ما هي الثانويه العامه

هي مرحله ترجمه الطموحات ... أم ماذا برأيك ؟؟؟؟
و أنا من دفعه تخرج الأنفلونزا

الذكريات4

ما تبقي في قاع زجاجه عطر الذكريات (4)
الثانويه
ها نحن نبعد بضعه خطوط عن المرحله العمليه و نحن حالا في مرحله الثانويه ...مره أخرى صوت انفجار المدفعيه يعج في المدرسه إنه الجرس بكل تأكيد أي حان وقت الطابور ... كنا في الإعداديه نمشي شوي شوي أبرك من ما نفعله في مرحله الثانويه ...نحن حالا نسمع الجرس و لكنني لست أكذب عندما أقول صوت الجرس ليس هو إنذار الطابور بنسبه لنا ....فنحن صوت الإنذار هو صوت المديره عندما نتظرها و بكل ثقه حتى تاتي للصف لتنادينا بانه حان وقت الطابور ....و بعدها نخرج للطابور .... (روووحي انتيه لالالا روحي انتيه ) كلمات نرددها لمن سوف يجلس في الأمام بعد ان كنا نتسابق لنجلس في الأمام الأن المكان المقضل لدى الجميع هو في نهايه الصف ......ما بيكفي أنه المديره هي يلي مخرجتنا من الصف .....يبأ الطابور كالعاده تمارين من الصف الأول و من ثم الإذاعه و لكن أذكر مره الأعلان المميز في ذلك الطابور .....و هو ( الرجاء من صفوف العواشر الوقوف في أرض الطابور لتأخر عن الطابور ) ..... و طبعا إ حنا و لا كأنه عقاب ضحك و مسخره ....ثواني من إنتهاء الطابور إلا و المديره خطواتها تتسارع نحونا ..... فابدأت بالتحاور معنا عن سبب التأخر و التخلف .... لا أذكر ماذا قلنا و ماذا دار بيننا و لكن أذكر تفاصيل اللحظه عندما نطقت المديره بالعقاب و هو تغسيل حمامات المدرسه ... في البدايه عارضنا الأمر ولكن نحن نعارض المديره فإذن رأينا و معارضتنا ليست مفيده و إنما كلام المديره هو من يمشي .....تصور يا قارئي مع إنه عقاب بين صفين من صفوف العواشر إلا إننا كنا نتنازع بين الصفين على من سيغسل الحمام في الطابق الأول و من سيغسل الحمام في الطابق الثاني ....فكان الجدل يدور حول الحمام في الطابق الثاني الأنه أقل قذاره لقله إستخدامه .... النتيجه .... هي عاشر أول يغسل الحمام السفلي و عاشر ثاني و الذي أنا أدرس فيه يغسل الحمام العلوي إي الأقل نظافه .... لم تكمل الثواني دورتها إلا وقد وصلنا معدات التغسيل ... بروشات و الأحلى من ذلك الصابون ... نغسل الحمامات عقاب هذا ما تعتقده المديره ... و لكن بنسبه لنا تغسيل الحمامات مرح الأنه تزحلطنا على الصابون و لعبنا و الأحلى من ذلك بس عشان تغسيل الحمامات ضيعنا حصتين دراسيتين و لما شبعنا رجعنا للصف ...ولا كأننا معاقبين .....طبعا الأبداع جزء مهم في حياتي ... ساهمت بأفكاري لعمل ملتقى الإبداع الأول مع زميلاتي في الصفين و عملنا أفضل الفقرات و العروض و حاز على إعجاب الكثير من الجماهير المستضافه ... لكن إن كانت الإبتدائيه قسمتني بلون اللبس الذي أرتديته إلا أن الثانويه كانت أصعب بكثير فهي فصلتني بين مدرستين سنه من مرحله الثانويه في مدرسه جماء التي درست فيها 10 سنوات و سنتين في مدرسه أوى .....أه أه اه وقفه خاصه لتفكير و التمهل قليلا و رويدا رويدا .....للأن هذه المدرسه صارمه بقوانيها و لا يوجد بها طلبه من المراحل السابقه فهي يدرس فيه الطلبه ذوي الصفين الحادي عشر و الثاني عشر فقط .... (ثاني ثانوي و الثانويه العامه ) .... و بالتالي ففيها نوع من الجديه ....مره أخرى أقول و كأننا صعايده ليس فقط في أول يوم و إنما في أول أسبوع .....وطبعا من علامات تخلف السواق هو التاخر ... إلى الساعه الثامنه ونحن نتظر الباص .... إلى ان جاء احد من اهلي و نقلني إلى المدرسه مزفوفه في الفورد الدفع الرباعي .... و بكل فخر انزل من السياره ..... وإذا أسمع المديره و هي من تقوم بأذاعه أول يوم ...و الفقرات كانت تلك القوانين ... أصدق القول انني لم أصف الطابور لا انا ولا من كان معي ...لتعرفوا أن المدرسه صارمه من اول يوم ...و قفنا عند مدخل المدرسه حتى إنتهاء الطابور ثم دخلنا ..... وإذا بالنائبه تقول الكل يذهب إلى صفه ...و لكني اعترفت انني لا أعرف المدرسه بتاتا ...و لا اعرف صفي ...فقالت حسنا ما اسمك فاخبرتها ما أسمي و قالت :( الله واجد حلو أسمك) ....الأنه أسمي نادرنوعا ما و انفرد به في المكان الذي أقطن فيه .... و بعدها قالت لي بعد أن بحثت عنه في كومه اوراق قوائم الأسماء أنت في الصف 11-4 ... طبعا بكل فخر ذهبت و لكن المصيبه إني ما بعرف احد وزميلاتي في صف اخر ولا نتلاقى لكبر الجامعه أقصد المدرسه و لكنها تسمى جامعه اروى الصغرى للأعتمادها على النظام الجامعي في التدريس .... يعني دفتر واحد ما عشره دفاتر و حصه فاضيه كل يوم .....و عموما و جدنا منافسينا و تعلمنا و الحمد الله وأذكر ساعه وما جرى في ثوانيها لحظه تكريم المتميزين العشره أن لله الحمد كنت واحده منهن لحظه لن انساها ....عموما من الأشياء الجميله التي واجهتها كتجربه و انا في الصف الحادي عشر هي مشروع إنجاز عمان تحدثت عنه مسبقا في كتابه بعنوان أنجاز و لا اروع ...وفي النهايه
الذكرى ناقوس يدق في عالم النسيان .
لي ذكريات كثيره و لكني قد اكون نسيت بعضها وما دونته هو ما أذكره إلى الأن سأكتب ذكريات أخرى حينما تعود إحدى قطرات عطر الذكريات إلى الزجاجه ...فما زلت في القاع فقط

الذكريات3

ما تبقي في قاع زجاجه عطر الذكريات (3)
الإعداديه

بخيط أخر لونه سماوي كما يناديه الأخرون أو الأزرق الداكن هو الذي نحيك بها ملابسنا التي تخص المرحله الأعداديه أين زمان الركض و السباق الله إحنا اللحين على خشبه مشى العارضات نعم الذهاب إلى الطابور الذي كان بالأمس ركض فركض بات اليوم خطوة خطوة ..(شوي شوي لاطيحي ) .... أين تلك الروح المفعمه بالحيويه غابت و طوتها لسان الحسود .....بالأمس كنا نتصادم الكف بالكف أثناء التمارين و اليوم زين إذا مدينا أصابع يدنا و طبعا مش من قصرهم و إنما من الكسل و الأنه هذه التمارين ما من سنا ....هي هي هي ضحكه وما اروعها عندما نضحك على التلاميذ الصغار وهم من الأولاد الموجودون في المدرسه من صحن الأساسي ...لما يطلعوا ليشتركوا او ليجاوبوا في الطابور... تلك البقعه بالتحديد في الطابور تضم الكثير من الحكايا .... ( واحد يطيح و الثاني ينصبج ) ولكن الآروع الأجوبه التي يجاوبونها ...سئل احدهم مره من أين نشرب فقال :(من دوره المياه ) لالا حرام عليك ........... طبعا كبرنا و كبرت لسانا معنا و في نفس الوقت إحنا نسوان يعني بمعنى آخر ...نشتاق للحصه الفاضيه بس عشان نسولف و نقلد المعلمات كان لا يخلى صف من شله من أهم خصائصها الضحك و التكتيك و هن من يتولى قضيه التقليد و نحن علينا أن نتقهقه .... (خلصن بنات تراكن باردات )جمله على لسان كل معلمه يغردنها كل حصه و في كل صف ليش ... للأنه المحفظه بها أقلام ذات 24 لون و لابد لنا ان نكتب بالترتيب و ننقش و ننحت الحروف بكل نظام ... ياعيني على كل هذا البرود و الأستاذه راح يرتفع ضغطها .... نحن المجرمين و الأستاذه الضحيه و السلاح السان الطويله و الحبكه الشرح الغير واضح و الغير مفهوم هكذا هي القصه مع كل معلمه ما تعرف تشرح و طبعا التهديد ( تراه إذا ما شرحت زين بخبرالمديره وأهلي بجيبهم هنا ).... و إذا المعلمه تشرح بشكل منطقي ... فلها وجبه دسمه من الشكرو التقدير ...بصراحه ... الأروع تيتشر جولي ... معلمه الماده الإنجليزيه و هي هنديه و مسيحيه ...و طبعا إحنا إذا كانت لسانا طويله ...فعقلنا صغير في بعض الأمور .. تخيلوا كنا نحاول نعلمها الإسلام ... كنا نقرأها الفاتحه و هي ترد ليش انها ما تعرف ....كنا نلعب معها صادوه ....نقولها تحتش أبو شبك و هي تركض طبعا للمديره و المديره لا حول و لا قوه إلا بالله تضحك .....تونكل تونكل وما بعدها ... أغنيه أنجليزيه محفطتنا إياها من يوم صف رابع يعني من يوم الإبتدائيه ...و هي علمتنا 5 سنوات ... و كنا نقولها في كل مره يجي (الأوبن دي ) اليوم المفتوح ...لوعتنا ...و طبعا على مشارف إنتهاء مرحله الإعداديه علمتنا في آخر سنه ...سوماتي معلمه هنديه مسيحيه لماده الإنجليزيه ...هذه شوي شيطانه و عفريته ...بطلباتها للملفات و العروض ... و لكن إذا كان هذا سلبي بنسبه لنا ....فهناك شي إيجابي وهو ...إذا وحده منا سوت خطأ تبدأ المحاضره النصيحه و تنتهي عند إنهاء الحصه ....يعني مافي درس ....كنا فيفتي فيفتي ... يعني تصرفاتنا نص بنات و نص اولاد ....وأذكر ان مره بسبب تيتشر جولي أنه أشتكيت إلى إداره المدرسه بأنه في طالبه تزعجها في الصف ...و طبعا جات معلمه من إداره المدرسه... فتحت حلقه نقاش معنا ... و الطالبه يلي كانت تزعجها قالت لطالبات الصف محد يتكلم عن شو كانت تسوي .... بس طبعا لما جات الإداره... المعلمه و قفتني و سئلتني عن ماذا يحصل في الحصه مع المعلمه ... و إنا لم اكذب نطقت بكل شي ... و طبعا البنت المزعجه عصبت و بدانا بالعراك و الضرابه الصبيانيه و في نهايه المطاف في غرفه المديره ....كانت علامات الخيبه و الحزن كافيه ان ترسم عنوانها على وجهي ... الأني أول مره ادخل مكتب المديره بسبب تخلف ...و أول وحده من إخواني بيدخل مكتب المديره عشان شكوى ...هكذا هي مريره و مسروره هي ذكرياتنا ... منها الشين و منها الزين

الذكريات2

ما تبقي في قاع زجاجه عطر الذكريات (2)
الإبتدائيه
الأبتدائيه هي صنف مميز في المدرسه أختلطت في زماني لون الملابس الذي أرتديتها 3 سنوات كانت بالحله الصفراء الجزعيه و 3 سنوات اخرى بالمريول العنابي هو الأخر ...و بدايه الأبتدائيه هي بالطبع الصف الأول يعني كنا صعايده ما نعرف شي عن المدرسه بدا اليوم الأول بالركض المفعم بالحيويه كان بدايه خط الركض الحافله و نهايه خط السباق المقد الأمامي في الوسط بجانب طاوله الأستاذه نعم كنا نتسابق عليه الأنه الحكمه يلي تعلمنها انه يلي يجلس قدام يعني شاطر و يلي يجلس وراء يعني ضعيف ... أذكر أن مره كانت هناك فتاه تريد أخذ مكاني في المقدمه فقلت لها :( والله إذا ما خزتي تراني اخبر لك اختي ) ...... وماهي إلا دقائق و إذا بصوت الإنفجار الصوت الجرس يرن أي حان و قت الطابور و إذا بأفواج الدود ما طلبه سبحان الله تبدا بالتسابق من جديد و حلبه السباق من باب الصف إلى أيضا المكان الأول في الطابور لكن هذا السباق (مالهوش فايده ) الأنه هناك قاعده استاذه الرياضه المصريه و طبعا الطابور تحت رحمتها هي من أفتارضتها وهي ( الأقصير أووودام و الطويل ورا) ..... ..... تبدا الموجات الصوتيه بالأرتفاع مجددا على التمارين الصباحيه و هي عباره عن مد الأيدي من كل صوب و كل واحد تصفع الأخرى من طول أيادينا ....و ماهي إلادقائق من إنتهاء التمارن إلا و النوته الموسيقيه السلطانيه تبدأ.. أحبالنا الصوتيه تكاد تتقطع بسبب إنه الأستاذه المصريه تقول :( عليوا صوتكم انا ما بسمعش شي جتك نيله إنت و ياها ) ...أذكر ان أحد من أهلي و هو واحد من جيران المدرسه وهو أستاذ يقول إني استيقظ لدوام الصباح على صوت هذه المصريه...الحمد الله هاهاهوهو نتنفس قليلا بعد الشوط يلي قطعناه ..... تبدا الموجات الصوتيه بالأرتفاع مجددا على تغاريد الصباح الا و هي الأذاعه المدرسيه أفضل الفقرات فيها هو فقره الإبتسامات و هناك تسمع الأصوات تتعالى و تقول الأستاذه :( بس بنات سكتن ) .. إحنا من يسكنا لاقين فرصه نتشمت فيها ....عندها تاتي ساعه الرحيل و هي الذهاب للفصول تتعالى صوت الأستاذه المصريه و هي تقول ( الرجاء الذهاب إلا الصفوف بنتظام .... نزين أن شاء الله بين حدود بصرها نمشي و كأننا عساكر و ما أن نغيب عن بؤره عينها إلا و ترى الخلاط يعيد تشغيل نفسه تلقائيا لتختلط الصفوف من جديد .... السلام عليكم و رحمه الله و بركاته .. و علييكم السلالالالالام و رحمهههه الللله و بركاتههههه .... هكذا يبدا الصف بتحيه طويله و عريضه بين المعلمه و الطالبات ... يبدا الصف الدراسي بخليط من الألوان الطباشير الأخضر و الأصفر و الوردي و الأبيض على السبوره حتى عندما تنتهي الحصه تصبح يد المعلمه لوحه رائعه بعد التعب...والسبوره بيتزا معلومات مشكله ... بدانا بتعلم الحروف الهجائيه و المد ( أا أو أي ) و لكننا كنا نضحك كثيرا عندما نقول ( نا نو ني ) و أيضا ( قا قو قي ) .... في حصه العربي المبتدأ و الخبر كان له حكايه أذكر أن الأستاذه كتبت على السبوره جمله و قد نادتني الأستاذه للأستخرج من الجمله المبتداو الخبر لا أذكر ماذا قلت و لكنني اجبت خطا و بهذا أفطرتني الأستاذه بخبطه على اليد و ياالروعه تلك الخطوط الحمراء على يدي و كانها علامه للجوده .." ما ذنبي الدرس جديد " أذكر مره أن مربيه الصف قالت لي :( انا راح أطلع من المدرسه مشغوله بس لو جات حصتي و انا ما موجوده شلي بنات الصف وروحي الصف الغيره ) ... طبعا أنا مامصدقه مخلايه القائده ... عموما جات الأستاذه و البنات كلهم راحوا يركضوا الصف و أنا أركض ورائهن و كأني الراعي و أقول لهن ( هين رايحات خلى الصف الغيره )....و طبعا ولا أي واحدة منهن قالت أنه الأستاذه في الصف ..... المهم أني مشيت وأنا أتعلثم و (أقشب ) البنات و لما و صلت عند الباب الذي كان مفتوحا قلت لهن ( تو انتن ما لكن ما تجين ) و إذا بالأستاذه تقولي ( تعالي دخلي تعالي ) و أذكر ان إحدى الطالبات قالت ( أأستاذه هي قالت خلى الصف الغيره و مخلتنا نشل طولاتنا و كراسينا ) ....من عنده تنوره من عنده تنوره ؟؟؟ .. هكذا تبدا حكايه حصه الرياضه و الألعاب بالبحث و الدواره نص الحصه بين الصفوف بس عشان نحصل على تنوره و إلا ياويلنا من الأستاذه المصريه من وش النهار ...لا تكاد تنتهي المدرسه إلا بحفل تكريم و أختتام المدرسه أذكر تلك العروض التي نستخدم فيه خامات البيئه و لكل خامه رقصه و بتلك الملابس ذات الألوان الباهته ... وبعدها الفقره المنتظره وهي توزيع الجوائز و طبعا منتظره الأنه فيها حصاد كانت تردد أسماء المتميزين و الحمد الله كان أسمي من بينهن أذكر أنني احتليت المركز الثاني و لكن الشى المضحك و الطريف هو انني عندما ذهبت للأستلام الجائزه حبيت المديره من يدها و طبعا أرتفع معدل الضحك ساعتها الأنه محد يحب المديره من يدها شو هي حبوتنا ..نعم في الحقيقه هي غير ذلك ... و لكن داخل أسوار المدرسه هي كذالك .... تنتهي المدرسه بصوره جمدتها مع صديقاتي عند غرفه المصادر ...حيق حيق حيق صوت إغلاق باب المدرسه ....و بعدها يبدأ صفير الرياح يملئ جوف المدرسه بعد ان كانت تملئها كلمات السلام لله و النشيد السلطاني و أناأستاذه و يبدأ الغبار بالسكون و الأقامه على كل طاوله و كرسي بل وعلى كل رف في المدرسه ............

الذكريات

رياتما تبقي في قاع زجاجه عطر الذكريات (1)
ها انا افتح زجاجه عطر الذكريات و إذا بالروائح الطيبه و الكريهه تخرج من فوهه الزجاجه و إذا بها تتطاير و تنتشر حولي لتلفني بتك الذكريات الطيبه فتذكرني بأسعد لحظاتي فيسعدني و إذا بالكريهه تذكرني بالذكريات اليائسه فتبكيني و إذا بالريحه المخلوطه الطريفه تضحكني هي ذكريات نقلتها من بحار النسيان إلى شواطي الذكرى ............
ذكرياتي في المدرسه إبتدائيه .....إعداديه ..... ثانويه ....ذكريات داخل أسوار المدرسه و بين اوراق الدفاتر و الإختبارات و على كلام المعلمه و المديره و تحت تمارين الرياضه انقلها لعل قارئي يستمتع بها ....
هكذا حصل ... و هذا ما أقول ... وهكذا سأرويه

همسات رمضانيه

همسات هي ... هي نفحات إيمانيه هكذا رمضان دين و دنيا و لرمضان صوت آخر يندمج و ينطوي مع عقارب الزمن الناس فيها صائمون بلا طعام و بلا شراب تكاد شفايفهم المبيضه اللون أن تتشقق فمن حولي يستيقظ اناس في رمضان كلن يقوم بعمله و لكن الدين يجمعهم ترى في العصر "عفره" في المطبخ تعجن و تخلط و تقلي لتطبخ افضل المؤكولات لتاكد للأهلها مدى براعتها في الطبخ .. ترى "الشايب أبو محمد " يقلب صفحات القرآن الكريم و يرتل آياته في جوف النهار .. أما مريم فعليها أن تحمل قرب المغرب "صينيه أشهى الأكلات التي صنعتها "عفره" و ذلك من كرم " عفره " و الأنه ما بيكفي اهل البيت يعرفوا مدى براعتها حتى الجيران لازم يتذقوا و يمدحوا ... و طبعه هي أخرى لها زوايها عندما نرى سالم و "شلته" الذي لا يزيد عمرهم عن 8 سنوات يعني الناس يلي غير صايمه تلف على جدران الحاره مردده (((فطروا فطروا "حيانا " الصايمين))) لينذروا الأهل بوقت الإفطار و بعدها ترى علي و أصحابه في الملعب "صوب "الدكاكين يلعبون الكره رغم أن الملعب على بعد كيلو إلى اننا نسمع اصوات ركلهم للكره و اصوات التصفير و أحيانا المسخره لما يسجل هدف و تكون النتيجه 1/0 و هكذا فبعدها نسمع أذان صلاه العشاء أو صلاه التراويح و هناك تجتمع و تصتف الأصابع المختلفه في بيت الله ما ان تنتهي الصلاه إلا بدوائر من النسوان تجتمع بين عتبات البيوت و يسمعن الأخبار و يتوسطهن أشهى الأكلات لا يكاد اليوم ينتهي إلا بسحور هني ...و إختتام فاتحه القرآن ب ( و لا الضالين ) و إختتام كل دعاء إن شاء الله مستجاب ب ( آمين )......

همسات رمضانيه

همسات هي ... هي نفحات إيمانيه هكذا رمضان دين و دنيا و لرمضان صوت آخر يندمج و ينطوي مع عقارب الزمن الناس فيها صائمون بلا طعام و بلا شراب تكاد شفايفهم المبيضه اللون أن تتشقق فمن حولي يستيقظ اناس في رمضان كلن يقوم بعمله و لكن الدين يجمعهم ترى في العصر "عفره" في المطبخ تعجن و تخلط و تقلي لتطبخ افضل المؤكولات لتاكد للأهلها مدى براعتها في الطبخ .. ترى "الشايب أبو محمد " يقلب صفحات القرآن الكريم و يرتل آياته في جوف النهار .. أما مريم فعليها أن تحمل قرب المغرب "صينيه أشهى الأكلات التي صنعتها "عفره" و ذلك من كرم " عفره " و الأنه ما بيكفي اهل البيت يعرفوا مدى براعتها حتى الجيران لازم يتذقوا و يمدحوا ... و طبعه هي أخرى لها زوايها عندما نرى سالم و "شلته" الذي لا يزيد عمرهم عن 8 سنوات يعني الناس يلي غير صايمه تلف على جدران الحاره مردده (((فطروا فطروا "حيانا " الصايمين))) لينذروا الأهل بوقت الإفطار و بعدها ترى علي و أصحابه في الملعب "صوب "الدكاكين يلعبون الكره رغم أن الملعب على بعد كيلو إلى اننا نسمع اصوات ركلهم للكره و اصوات التصفير و أحيانا المسخره لما يسجل هدف و تكون النتيجه 1/0 و هكذا فبعدها نسمع أذان صلاه العشاء أو صلاه التراويح و هناك تجتمع و تصتف الأصابع المختلفه في بيت الله ما ان تنتهي الصلاه إلا بدوائر من النسوان تجتمع بين عتبات البيوت و يسمعن الأخبار و يتوسطهن أشهى الأكلات لا يكاد اليوم ينتهي إلا بسحور هني ...و إختتام فاتحه القرآن ب ( و لا الضالين ) و إختتام كل دعاء إن شاء الله مستجاب ب ( آمين )......

دعوه عامه

بسم الله الرحمن الرحيم
دعوه عامه لمن يجب ان ياتي و يزورناو يشاركنا افراحنا و إحتفالاتنا ادعوكم
انا و بشكل خاص يوم الخميس الموافق 7/8/2009 في قريه جماء بحفل

مطارده السنانير

بمنزلنا الكائن بولايه الرستاق

للعمانين فقط

للعمانين فقط :
لخبرتي في مجال التجاره التي اكتسبتها في دوره الشركه هذه خطه 2009 حتى تحافظوا على اموالكم و بسيطه التنفيذ و في ثلاث خطوات :
1- لا تعطوا اولادكم فلوس في الليل و النهار لمده أسبوع
2- لا تعبيوا تلفوناتكم رصيد إلا مره واحد جربوها لمده اسبوع
3- لا تاكلوا عيش لمده شهر
صدقوني راح تنفعكم و تردوا بدلها اضعاف …..

لساني التركيه

العلم نور وما رافقه من هلاك أيام هي كسنوات ضياع مرت في حياتنا عندما كنا ندرس في جامعه المشاغبين ما بين ثنايا الكتب وكوب الحليب الذي وصتني به ماما و إكليل من الورد يشرح لي صدري من بعض ما أرهقني به الدراسه نعم إنها لحظات من أيام بين الحب و الحرب التي حدثت في قصر الحب و هكذا تمضي الأيام في هذا الدهر

سؤال يراودني

سؤال أرهقني و أتعبني طوال هذا الأسبوع لم أنم الليل بسببه و أصابني بذلك الأرق يطلبون مني ان اجلب لهم كوب من الماء و اجلب لهم قدر الصالونه (المرق) بسبب ذلك السؤال أود أن أذهب من جهة اليمين و لكني بسبب ذلك السؤال أتوجهه إلى اليسار من كثرة ما أشغل بالي و لم يترك لي مساحه لتفكير في شئ آخر في الجدران و أصطدمت و ملابس كتبت هذا السؤال على غير درايه أتعرفون ما هو هذا السؤال : هل الطايره فيها هرن (بيب بيب ) خلصت الحكايه .

أم من الوكاله

لو نظرالكثير منا إلى عائله ولو بدأ يعد الأفراد سوف يحسبهم كلهم و يضيف إليهم شخص آخر ليس فرد من العائله في الأساس و لكن بسبب عمله المعطاء الذي لا يتوقف على كل فرد حقيقي في العائله و الذي تلعب دور الأم في تربيه الأولاد و دور الأب في تحمل مسؤليه البيت إنها بطبع الخادمه . يتجه إليها الأطفال لدرجه ان في عيد ميلاد الأم يتوجه الأطفال إليها ويقولون لها كل عام و انت بخير و هل تعلمون أن الطفل يحب أكثر من يعامله بحنيه و ليس من يطعمه .في دراسه أثبتت ذلك عندما شاهدوا تصرف القرد الطفل الذي و ضع له مجسمان من القرود كان إحداهما يمسك الحليب والأخر كان مفطى من القطن المريح و هذا ما جعل القرد يشرب من عند القرد لفتره قصيره من القرد الذي بحوزته الحليب و يرجع لفترات طويله عند القرد صاحب القطن و هو الشغاله .

مفهموها بالمقلوب

من ضمن المصطلحات تلمفهومه بالمقلوب هي:
مثل بعض الرجال الذين فهموا كلمه القوام بالغلط : يقولون ان معناها القسوه و الجبروت و الآمر الناهي و لكن في نظري الأصح هو الرجل الذي إذل أحب يكرم و إذا غضب لا يظلم هو ذاك الحليم و الحكيم
كذلك أيضا النساء فهمن كلمه الأنوثه بشكل خاطئ فعند بعضهن معناها النعومه و الليونه و الخوف و الضعف في الموجه و لكن الأصح فهي تعني المزيونه الرقيقه و لكن لا تأبى من المواجه و لا تقول هذا لرجل و هذا لأمرأه

تخيلوا

تخيلوا معي لو في إعلامي نزل لمكان يعج بالناس وبمشواريهم الطالعة و نازلة ويسئلهم سؤال إقتصادي في ظل هذة الظروف الأقتصادية و يسأل أشخاص مختلفين الآراء و الأحوال و تخيلوا لو سؤال هو
ويش ممكن تشتري 100بيسة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
في و جهه نظري على الأقل الناس راح تكون إجاباتهم و حسب أحوالهم كالتالي :

إنسان مترف: ولا شيء
إنسان دائما جوعان : فقط شئ واحد مينو ديك و دجاجة
إنسان متحسر : ما تنفع هذة الأيام حتى قوطي ديو ماراح نقدر نشترية الأنة لازم نزيد علية إما 25أو50 أو حتى الضعف احيانا
إنسان عادي : خبز لبناني وبشرط من مخبز صحار
طبيب : كوب شاهي بين كل عملية وغير كذا بدون حليب
إنسان صاحب دين : بصراحة لسوق ماتنفع لكن راح نتصدق بها يمكن تنفعنا عند رب العالمين
إنسان مغرم : وردة حمراء قصيرة الساق و فيها تنزيلات بعد
طالب علم : قلم رصاص مال حبات إنسان تكتيكي : تفيد بس كيف ؟..... راح أشتري شكليت بوقصبة من الدكان عددهم 4 لأن كل واحد قيمة 25 بيسة و بعدين راح أبيعة للناس ب50 وإذا أحتجوا بردعليهم إن هذا من غلا الأسعار وبكذا برد الضعف وبعدين راح نمشي على نفس الوتيرة ويا حلاته شئ

نزهة إلى صديق

تصور معي هذة النزهه المليئة بالكثير من المتاعب و المطبات و مع ذلك فأن هناك سر يدفعني للقيام بهذة الرحلة إلى الى هذا الصديق الذي من صفاتة لا يزورك مالم تكلف نفسك علية و لكن بوجودة تتمنى لو أن كفن الموت و مؤى القبر ألا يأتيان إليك من كثر الفرح الذى بثهه إليك وكما يقال الصديق و قت الضيق :
ففي يوم من الأيام ذاقت علي الأيام بمصائبها و تمنيت أن أجد طبيبا ليعالجني من نوبة التحسر و الألم التي أصابتني و لكنني نظرت في السماء و رأيت إعلانا مكتوبا فيها و الذي ينص على أن هناك طبيبا بإمكانة ان يعالج كل الحالات و بسرعة وجيزة بأة أكتب عنوان هذا الدكتور و بعدها بدأت للتجهز لهذة النزهه بداية نزلت من السلم المتكسر باعتباري اني اعيش في شقة و عندما نزلت و حينها لاأستعنت بالخريطتي لتدلني إلى مكانة و إذا بصوت الأذان وعنها قررت بالصلاة اولا و بعدها اكملت مسيرتي في ذالك الحي لا اذكر ما أسمهة و لكن الورود كانت تملاء المكان بة و أريج الورد يفوح فقررت أن أشتري باقة من الورد لذلك الطبيب لعلة يزيد ذلك من إهتمامة بي و عنما خرجت من هناك و نظرت غلى الخريطة و جدت أن الطريق طويل غلى ان أصلة لذلك قمت بالأستعانة باحد التكاسي لتوصيلي و لكن للأسف سائق التاكسي لم يستطيع توصيلي إلى أكثر من تلك المسافة التي تركني فيها و ذلك لوجود جبل و و آثار الطرق التي كانت موجودة في الجبل قد اختفت يا الله ماذا سأفعل هل سوف أرجع أو أكمل المسيرة بنفسي و اكمل المشوار بعد تفكير قررت ان أكمل المشوار من اجل ذلك الطبيب الذي هو حلي الوحيد للتخلص من الالم و بعدها شئ فشئ بدات أتسلق الجبل حتى نزلت بمكان جميل و الناس فية سعداء ووجدت وتعرفت هناك على صديق يهوى التصوير بشدة و يأتي إلى ذلك المكان ليصور الناس و هم سعداء و لكن قفوا هنا قليلا لنعرف سبب وجود الناس هنا و جميعهم سعداء و بذات في هذا المكان لحظة من الممكن ان يكون بسبب قربي من مكان ذلك الطبيب و هؤلاء الناس أيضا ذلك الطبيب قد عالجهم و مضيت أمشي بسرعة بعد ان كانت حركتي بطيئة و متعثرة في بعض الأحيان حتي و صلت إلى ذلك المنزل و وجدت ان النور يشع منة و كأنة شمس بعدها و جدت ذلك الطبيب و حين عافاني اتخذتة صديق و هنا جاء دور ذلك المصور الذي ألتقط لي صورة مع ذلك الصديق الذي لن انساه و لكن الغريب أينما اذهب اجدة ..........
حاليا قرانا القصة و لكن القصة تبث في زواياها بريق دفين بالأسرار و ها هو السر :
اولا ذلك الصديق او الطبيب هو الامل و كلفت نفسي من اجلة للأنة صديق مصلحة و لكن في النهاية بث لي روح العيش
( رأيت في السماء إعلانا ) ... أي أن الأمل دائما موجود و لمن البعض متغافل عنة
( نزلت من السلم المتكسر ) ... هذا معناه عندما نجد الأمل يبدأ فرج النفس بالتفتح بعد أن يزل معدل الألم الذي كان يصل أرتفاعة إرتفاع ( الشقة )
( أستغليت خريطتي ) .... إي دائما الأنسان يملك خطة لمستقبلة و لكن بدون المل ف أنة يبات وهو عمي عنها و بوجودة يستطيع ان يراها
( صوت الأذان ) .... الشرط الوحيد لثبوت الأمل هو التقوى الله فبتقوى الله تطمئن القلوب
( الورود تملاء المكان ).... تدل على ان من بوجود الأمل نجد الترف لنا و نهدي بعض منة لمن هو دائما بجانبنا( سأشتري باقة من الورد لذلك الدكتور
( استعنت باحد التكاسي ) ....الأنسان احيانا لكي يصل لمطلبه لا بد له من ان يستعين بالناس من حولة في خبراتهم ليوفر علية الوقت و الجهد وطول المسافات
( لم يستطيع توصلي لى اكثر من تلك المسافة )....الن الإنسان الذي أستعنت به لا بد أيضا أن يتركك لتكمل بنفسك و يدعمك هكذا بالثقة بالنفس و ان أمتلك تلك الخبرات
اوقفني ( و ذلك لوجود جبل ) ...هذا الجبل هي مصيبة و شوك قد تصيبك إما إرادين الأن الإنسان الذي أستعنت به تركك أو غير إرادية للأن الطريق مازال طويل و ليس بيدك حيلة لتقصيرة
(قررت ان أكمل المشوار من اجل ذلك الطبيب الذي هو حلي الوحيد للتخلص من الالم) ... نعم فالأفضل للأنسان أن يمشي للأمام بطيئا و لا يعود للوراء بسرعة
(أتسلق الجبل ) ...باختصار ومن لا يحب صعود الجبال يعيش أبد الدهر بين الحفر و الجبل المقصور به العقبات نعم فهذا الجبل أو هذه الأعاقه قد تسبب لي التأخر
(نزلت بمكان جميل و الناس فية سعداء )... فبعد الفرج يسعد الناس بذلك و يفتخرون بة نعم فانت صعت جبلا او تجاوزت محنة ليس بلأمر السهل
(و مضيت أمشي بسرعة بعد ان كانت حركتي بطيئة و متعثرة في بعض الأحيان) ... فالسعادة قد تكون هي علامه للقرب تحقيق الهدف إي نفسيتي مرتاحة و بالتالي سوف اجد أن تطلعي للأمر النجاح يزداد لقربة مني
(ألتقط لي صورة مع ذلك الصديق الذي لن انسا).. المصور هي ذاكرة افنسان فالذاكرة لا يمكن أن تنسى طريق تعثرت به يوما أو يوم ملئ بالمفاجآت.....
( لكن الغريب أينما اذهب اجدة )... وذلك الأن الأمل موجود في كل مكان

نظريات العلماء أنبثقت من الحياة الإنسانية

هذة بعض النظريات العلمية المنبثقه من حيات البشر
......و هذا ليس سوى قطرة من بحر عباب..........

( وما أوتيتم من العلم إلا قليلا )
***شوفي معي هذا المنطق العلمي أن الشحنات الموجبة لا تتجاذب و الشحنات السالبة لاتتجاذب هي الأخرى أيضا و لكن الشحنة الموجبة مع أخرى سالبة يتجاذب
أما القاعدة البشرية أن ذكران لا يمكن أن يتزوجا و أن فتاتين أيضا لا يمكن أن تتزوجا ( عافانا الله ) و لكن ذكر و أنثى بإمكانهما أن يتزواجا ( مبروك )
*** أيضا قوانين نيوتن الشهيرة ( تستحق ) أحدهما ينص على أن لكل فعل ردة فعل يعني للتقريب و التوضيح إنة لو أنا دفعت الطاولة و هذا فعل راح تكون ردة فعل الطاولة هي الرجوع للوراء
و طبعا القاعدة الإنسانية إني لو أناتعرضت لموقف مع أحد راح تكون لي ردة فعل إما حزن أو فرح أو ضحك أو إستهترار أو الغضب و غيرها ....( إنت و حظك )
***أيضا من إحدى قوانين نيوتن الشهيرة لا يستطيع اي شي التغير من سلوكة مادام لاتؤثر علية قوة يعني إنة لو في إرجوحة تتأرجح ما راح تتوقف إلا إذا أحد وقفها يعني قوة أو مثلا لا يمكن للصندوق الساكن التحرك إلا إذا أحد حركة يعني قوة
أما المنطق و التفكير البشري إنة لو أحد فينا أراد إنة ينتقم من إنسان ماراح يتوقف ما لم يتدخل إنسان آخر بالنصيحة و يرده عن فعلتة و يكون كذا غير من سلوكه زي ما قال نيوتن أيضا لوأحد فينا فقد إنسان راح نظل نبكي إلا إذاء جاء أحد و واسانا و نسانا للموضوع و على كذا تغيرحالنا و راح أصير مرتاح نوعا ما و بكذا تغير سلوكنا
*** إيضا لو رحنا شوي على جانب الكيمياء لو ظلينا ننفخ البالون راح تنفجر ( ينبط كبدها )
و إحنا البشر كذا لو زاد الشئ عن حدة ينقلب ضدة زي ما البالون إنفجر
*** هناك تقنية جديدة تسمى تقنية النانو هذة أصغر وحدة عرفها الأنسان و لكنها تعمل العجائب كما تم تلقيبها بأنه ثورة القرن الواحد و العشرين رغم ان الذرة و النيترونات و البروتونات أكبر منها لكن لا تسطيع فرز مثل ما تغرز تقنية النانو
و بالتالي الشئ المعروف لدى البشر إنة عادة ما يكون الطفل أذكى من يلي اكبر منه و ممكن أحيان نسميهم بالطفل الأعجوبة رغم ان ذاك أكبر منة

الإنترنت مختصر

انا في نظري أن الإنترنت ليس مقوم أساسي للتتطور و النهوض فأنا أضعه من المقومات الثانوية فقط و كذلك من الرتبات الاخيرة و خير ما نرى أن أجدادنا لم ينهضوا بالأنترنت و خاصة في عالمنا العربي الذي لم يحسن شبابها أستخدامه ففي العالم العربي يستخدم الأنترنت بكثافة للتعارف و ليس للمعرفة مثلما هو في الغرب و ألقب الإنترنت ب ( بمختصر المهارات و المواهب ) لأن حقا لو نظرنا للموهوب في حبة لقراءة الكتب لنفترض انة يريد معلومة ما قبل ظهور الأنترنت علية أن يقرأ الكتاب كامل حتى يجد المعلومات المطلوبة و لكن عند ما ظهر الأنترنت و أخذ الموهوب يسلك مسارا أخر وهو الأنترنت ما علية سوى كتابة الكلمة و تظهر الفقرة تماما المكتوبة في الكتاب (و لكن من جانب آخر أوئيد أن الأنترنت مقلل للوقت و الجهد لغير الموهوبين في القراءة مثلا )
و هذة القصة تدل أن الأنترنت ليس رافعة تنقل من الأرض إلى السماء و هي
انه كان هناك رجل ذهب إلى شركة ( مايكروسوفت و هذة اكبر شركة كمبيوترات عالميا ) المهم كان هذا الرجل قذهب هناك لطلب وظيفة فراش
فسألة موظف الشركة : هل لديك إميل
فرد الرجل قائلا: لا
فقال لة رجل التوظيف :و كيف لك أن تأتي إلى شركة الميكروسوفت العالمية تطلب و ظيفة و انت لايوجد لديك إميل فرد الرجل المسكين قائلا و لكني أريد فقط أن أكون فراش
فرد رجل الشركة حتى و إن يكن و لذلك فانا لا أستطيع توظيفك......
فخرج الرجل المسكين ميوؤس الحال من الشركة وكان في جيبة دولارين فقط فمر على احد المتاجر التي تبيع الفراولة فشترى بهما فراولة و عند خروجة وجد رجل
فقال لة أشتري هذة الفراولة منك بأربعة دولارات فوافق و باعها بالضعف و أستغل هذة الفكرة حتى يزيد من دخلة يوم بعد يوم ....... حتى أصبح يملك أكبر شركة فراولة في العالم و في يوم من الأيام ذهب للأحدى البنوك لينهي حساباتة
فرد رجل البنك سوف نرد عليك برسالة بالإميل فاعطني عنوان بريد الإلكتروني
فقال الرجل : أنا ليس لدي إيميل
فرد رجل البنك و مستغرب : كيف لا يوجد لديك إيميل و انت تملك أكبر شركة فراولة في العالم فماذا سوف تفعل لو كان لديك إيميل فأين سوف تصل و ماذا ستكون؟
فرد الرجل بكل بساطة : لكنت فراش في شركة الميكرو سوفت ..........

القلب ليس مجرد مضخة

مقال علمي مختصر من مقالة نشرت في جريدة فتونة في 10-مايو 2009
المقتبس من كتاب موسوعة اعجاز العلمي في القرآن الكريم و السنة
بعنوان :قلب الإنسان يفكر و يعقل
الله تعالى سخر لنا الكثير من الأشياء و خلقنا جميعا من طين و وهب لنا الحواس الخمس كما يقول سبحانة في محكم آياتة " و لقد ذرأنا لجهنم كثيرا من الجن و الإنس لهم قلوب لا يفقهون بها و لهم أعين لا يبصرون بها و لهم آذان لا يسمعون بها أولئك كالأنعام بل هم أضل أولئك هم الغافلون "الأعراف 179
جميعنا عندما نقف لهذة الآية وهو متأمل فيها و خاشع و عندما يبدأ بسطراد و شرح معناها فسوف يفهم أن جميعنا لدية عين و لكن لا يرى بها و لدية أذن و لكن لا يسمع بها و لكن ما علاقة القلب بالتعقل و التفقهة لنحاول تفسيرها على ضوء ما نعلم وهو ان العين وسيلة لنقل المعلومات إلى الدماغ و بعدها تترجم و حينها يمكن أن نرى نتيجة ما رأينا خلال ثواني و الأذن كذلك و هذا امر طبيعي و لكن لو رجعنا للأية و لمن توعد الله فيها لوجدنا ان الله قد توعد فيها الملحدون و المشركين بالله فهم يملكون العين و لكن لا يبصرون الحق هم لديهم الإذن و لكن لا يسمعون به و لا حتي يصدقوا ما جاء في القرآن الكريم ولا يسمعون صوت الحق لكن لنتمعن في آية ( لهم قلوب لا يفقهون بها ) نعم فالأجهزة الطبية تظهر ان هؤلاء الملحدون لديهم قلبا صحيا و لكن لا يفقهة و لا حتى يستطيع التفكير و التدبر و فهم الحق و ماو رد في القرآن الكريم و لهذا نستوضح ان القلب ليس فقط مجرد مضخة كما يصفها الأطباء و هذة القصة الحقيقية التي تثبت هذة النظرية أن : أنة كان هناك رجل كافر و مشرك و لدية زوجة و بعد عدة سنوات أراد التخلص من حياتة فالنتحر بمسدس في رأسة و في تلك الفترة كان هناك رجل مسلم لدية سرطان في القلب و لذلك لجأة الأطباء على إستئصال قلب ذلك المشرك و بعد ذلك قد عاد ذلك الفتى المسلم للحياة و عندما ذهب لمقابلة أهل الرجل المشرك لشكرهم عندما رأى أمرأة ذالك المشرك شعر بالفور على انها ليست غريبة علية و قد تحدث معها بكل أحاسيسة و شعوره تجهها( نعم فأعين الفتى و إذنة لأول مرة يرى فها و يسمع صوتها و لكن قلبة كان قد حضر معها من قبل و هذا مما ادى إلا إرسال تلك المعلومات المتواجدة في القلب إلى الدماغ و تم معالجتها و أضهرت النتيجة أنة قد رأها من قبل و ليس لأول مرة ) و غير ذلك بما ان القلب مازال يحتفظ بالمعلومات فقد تغيرت حياة ذلك الرجل إلى ملحد و مشرك و بعدها بدأ القلب يعذبة حتى لجأ للإنتحار هو الأخر بالمسدس مصوبا نحو رأسة فمات مثلما مات صاحب القلب الأول إذن ببساطة فالقلب هو مصدر الإدراك و ليس الدماغ و إن كان غيرذلك فلماذا احب نفس المرأة و أنتحر بنفس الطريقة السر في القلب و هذا ما اذهل الناس به

ملك البوب

حشود من الناس تتراكض و تجتاح الأسوار وبعضهم من أصيب بالهوس و نوبات الصراخ و البكاء تجمعو من اجل زفة كنازتة المطلاة بالذهب و الذي تأرخ بانها كنازة من اكبر و أضخم كنائز المشاهير في الملابس و الجدران و الأوراق و بث أسمه و رفعت له شعارات و القاب ملكية في الفن قال لهم :
I will be there
وهم الان يقولون لة :
We will be there

من اجلك مايكل جاكسون هناك جزاء منا فدائلك و تقديرا و لكن هل من الممكن ان تعاد نفس الوتيرة و النبرة في يوم من الأيام للحد المشاهير

العرب على الأقل لملك البوب أقصد ملك الدندنة العربية عبدالله بالخير

الصرخة

في ليلة لا أذكر ما موصفاتها وفي دجى ذاك الليل أصابني الأرق على غير عادتي
و قدم في مخيلتي رجلان أحدهم عربي و الأخر أجنبي و بدأ بتفاوت و النزاع في ما بينهما
فاستيقظت مفزعة و يدي تحبوا إلى الورق لأكتب ما رأيت في حلمي أو كابوسي لا يمكنني حتى أن أجد لة مصطلح يليق بة فهو كابوس من ناحية أالعربي لا يجد ما يفتخر بة أمام الأجنبي و لا ردا
و حلما من ناحية أنة يوجد بة رسالة لنهوض العرب و تعلم كما تعلم ذاك الأجنبي
وهذا ما كانا يتساومان به

حال العرب
الزوجة لزوجها : حبيبي
إشتري لي بدل فستان فستانين
للأكون أنا المميزة في الحفل

حال الأجانب
تعلوا لنصنع ملبس
لايبتل في الماء و يتغير لونة
كل و قت حسب الذوق

*****************************************
العربي...................الطفل للأمة : ما ما راح أعيد
كتابة الجملة يلي كتبتها لي المعلمة
20 مرة ( و يفتخر بعدة )
الأجنبي ............الطفل للأمة : سوف أعيد تتطوير
النظرية التي كتبها العالم الفلاني
و أمحي ما بها من عيوب للفائدة

********************************************
الرجل العربي : يلا نجمع فلوس لأن أنا
أريد فيلا على البحر
و أثاثها يهبل و بها مزرعة
و حوض

* الرجل الأجنبي : لنوفر المبلغ لبناء مركز
أبحاث للدراسات العلمية يوجد بة مختبرات
و قاعات مراجعة و مكتبة ضخمة
******************************************
*******************************************

*******************************************
و غيرها من الأشياء التي لا أذكره و لكن من سوف يسمعني
( لمن كتبت هذة الأوراق أي بريد ذاهب يحملها
سدت طريق البرو البحر و الآفاق ) إقتباس من محمود درويش
كانت معكم المراسلة من قلب الحدث abeautifalstar
من star in sky قناة الصرخة العربية ( واواواواواواواواو)

الناس من حولي

لالالالالالالالالالا يمكن أعاشرك
أتعرفون
ماذا أصف الناس من حولي دواخلهم غير خوارجهم .......
بحالي عندما أمسك تفاحة حمراء لذيذة أغررت بشكلها فتلذذت بها و عندما أفتحها أجد بطيخة فاكهة لا أشتهيها نعم هكذا نرى بعض الناس أحدا يعجب المرء بتصرفاتة و حركاتة و أتمنى لة أعاشرة و أقتبس منة حركاتة و سلوكياتة بكافة درجاتها و عندما أحقق مطلبي بمعاشؤتي لة أجد فية عنوان تذبذب الحياة وفسادهاو الله لم أقولها من فراغ .............

من ذكرياتي المضحكة

من ذكرياتي المضحكة

رحلة مدرلاسية بالقوطي
يلي بيقرا العنوان يتخيل إحنا مسوين إختراع على شكل

قوطي نروح به المدرسة بس بصراح إعتقادكم موة بعيد باصنا يشبة القوطي في كثير أشياء مثلا :
شكلا القوطي صغير و متكلوت و إسطواني و الباص كذلك
صوتا القوطي يقرقع ( قرع قرع ) و الباص كذلك إحنا مسمينها السيفونية السلطانية
و يلهوي على يلي يجلس بآخر كرسي بالباص بشتوي من الشمس و علشان كذا سميناه الفرن و غير كذا بعد طالبات المدرسة يتشمتوا فينا و ينادينة باص الخبز باعتبار فية فرن ( مجاز ) و يقولن ( يلى نبي خبز ما جهز ؟؟؟ )و إحنا ما شاء الله علينا الرد بكل صراحة و حضرتنا نقول ( في واجد وفي بعد بيتزا و طلبات واجد ما شاء الله _لالالابصراحة المخبز مشي حاله _) وبعدة ماخلصت السالفة ليش إنة الباص ما موجود فية مكيف _واة حياتاه وا عمراه ) و غير كذا ما يكفي إلا ل 15 طالبة و إذا زاد شخص و احد فقط نهاية و مصير ذاك الشخص إنة يجلس بين إسفنج الكرسي و حديد الباب و كل كرسي يبعد عن الكرسي الآخر مسافة و هذا الفراغ سميناه مضيق هرمز الذي يفصل بين الكرسي الصغير و الكرسي الكبير وبعد يمكن مع 3 كراسي متكسرات بلة و ين نجلس و الفضيحة الكبيرة إنهم عرضوة للبيع كنا متأملين إنة أحد يشترية و نتخلص منة بس للأسف محد إشتراة و على كذا مصيرنا بس تقول
يلى يالقوطي إمشي و جوب الشوراع بالقرقعة

حظك عنك دراجة موة أنا قوطي ..

مع التحيات

""المرأة ""

"أغبى امرأة تستطيع أن تخدع أذكى رجل" "المرأة قد تصفح عن الخيانة ولكنها لا تنساها"
"قلب المرأة لؤلؤة تحتاج إلى صياد ماهر"
وأتذكر هنا قول سقراط: "عبقرية المرأة تكمن في قلبها"
"المرأة لم تخلق لتكون محط إعجاب الرجال جميعاً بل لتكون مصدراً لسعادة رجل واحد..."
"المرأة قلعة كبيرة اذا سقط قلبها سقطت معه" "أنيس منصور"
"الرجل لا ينسى أول امرأة أحبها...والمرأة لا تنسى أول رجل خانها" "حكيم"
"أحسن طريقة لتجعل امرأة تغير رأيها هو أن توافق عليه"
"المرأه مثل العشب الناعم ينحني امام النسيم ولكنه لاينكسر للعاصفه"
"المرأة الفاضلة تلهمك...والذكية تثير إهتمامك والجميلة تجذبك..والرقيقة تفوز بك"
"ستظل المرأة لغزاًمجهولاً ...في الوقت الذي يعتقد الرجل أنه قادر على حله"
قال الشاعر يصف حياء المرأة واحتجابها:

من الأوانس مثل الشمس لم يرها *** في ساحة الدار لا بعل ولا جار
"حياة المرأة كتاب ضخم مكتوب على كل صفحة من صفحاته كلمة ...حب" "شوبان"

يلي ما حب الموضوع من البداية فقط أريدة يقرأ هذة الجملة أتحداه يقدر يقول عكسها إذا كان القارئ رجل
"الشيطان استاذ الرجل وتلميذ المرأه ".
يله تراني

أنتظر بأحر من الجمر أبي ردوووود

ماما ...بابا

ما ما .... بابا
أول كلمات نطقت بها شفتاي
فنشدوا معي هذة الأنشودة
رغم أنها لاتكفي للتعبير حتى
لو جف الحبر
و تعبت يداي
و انعدمت دموع الحزن و الفرح
بما ملكت يداي من ملاكين لا بديل لهما
و توقفت نبضات قلبي

HOW SHOULD I GIVE MY LOVE TO MY RESPECT AND MY HONER TO
HOW SHOULD I GIVE MY LOVE TO
AFTER ALLAH AND RUSOOL ALLAH
MY MOTHRE
HOW NEXT
MY MOTHRE
HOW NEXT
MY MOTHRE
AND THAN MY FATHER

نات

جامعتي ............

جامعتي

الجامعه
الجامعة ليست بنسبة لي مجرد مبنى للتعلم
إنها اكثر من ذلك وووووووو أكثر مما تتوقع أخي / اختي القارئ (ة)
من حبي لها ضحيت بكل ما أستطيع للوصول إليها و لزيارتها و لو ليوم واحد فقط
لي قصة مع القدر تخصها .....................
لماذااااااااااااااااااااا لا يتركني القدر زيارتها و لو ليوم واحد فقط و لو لساعة
آه آه آه آه آه منك أيها القدر
أولها .....أتعرفون أني عندما كنت في الصف التاسع أتفقنا أنا و زميلتي بل صديقتي
على أن نطلب إما من أخيها أو من أخني اللذان هما بالجامعة للإحضار لنا
تصريح الدخول للجامعة وبعد تشاورات عدة
وافق اخ صديقتي بذلك و لكن عندما كلمنا المديرة المدرسة بالموضوع لم تأذن لنا بذلك
أم ثانيها ....... فمرة من المرات في الصف العاشرتكلمت مع إحدى معلماتي بأن نذهب لزيارة الجامعة من المدرسة
فوافقت الأستاذة ولكن عندما أتصلت للأخذ التصريح لمممممم يوافقوا
و لكن القصة لم تقف هناااااااااااااا بل جاءت الأستاذة و وعدتنا برحلة أخرى و بديلة للجامعة و هي زيارة العاصمة مسقط و لكني أنا لست هذا أريدة لذلك لم أوافق الذهاب
و عندما كانت المعلمة و زميلاتي ذهبات للجامعة و طبعا بدوني
أتصل أحد من الجامعة و طلب منهن المجئ للموافقة ...و لكني أنا لست معهم
و للمرة الثالثة ....... في الصف الحادي عشر طلب منا معلمة مادة الفيزياء من الذهاب للجامعة للتفوق
و لكن ليلة الرحلة مرضت جدتي و أصطحبتها أمي للمشفى و قد أقامت معها و بما إننى الأكبر في المنزل ذلك الوقت فقد أهتممت بأخواتي و لم أذهب
فما الذي فعلتة لك إيتها الجامعة لكي لا أستطيع الوصول لك وتتركين القدر يقف في وجهي رغم أني كتبتك سطرا على كل جانب أراة دفاتري و خزانة ملابسي و طاولة مدرستي و أكثر مما تتصورين و في جوف القلب جعلتك تنبضين لي الأمل و السعادة
و لكن أنا حاليا مقبلة للصف الثاني عشر أي أخر مرحلة دراسية و سوف أسع و أجتهد و لن أسمح للقدر و غيرة بإيقافي فالمرة الرابعة ثاااابتة بإذن الله وسوف أدخلها بنسبتي العالية بدون تصريح من الجامعة هذة المرة إنشاء الله إدعولي فعسى أن يكون دعائي و دعائكم مستجاب ,,,,,,,,,,, إنشاء الله ,,,,,,,,,,,,,,,,,
لا يسعني القول إلا
وصفة الإنجاز الناجح مكونة من أربعة مكونات
أساسية فحسب: اختر مهنة تحبها
، امنحها أفضل ما لديك، اغتنم الفرص
التي تلوح لك، وكن أحد أفراد الفريق.
.........
النجاح شعور والناجح يبدأ رحلته بحب النجاح والتفكير بالنجاح..
فكر وأحب وابدأ رحلتك نحو هدفك بتخطيط ..

إنجاز و لا أروووع

إنجازولاأروووع

هذا الشعار هو لغرس اروى
وهي الشركة أنشأنها أنا وزميلاتي
في 2009 بمدرسة أروى بنت الحارث
كمشروع إقليمي بالسلطنة و إسمة ( إنجاز عمان )
و يلي بيفوز يروح لبنان
بس طلعنا المركز الثاني بفارق درجة
بس أنا أعتبره إنجاز للأنه علمنا القيادة و الذكاء الأقتصادي
و فن التواصل و التعامل و التحدث و تنافسنا فية مع 11 شركة متميزة
خاصة للآنة أنا مديرة الشركة ( حم حم حم )

أهم النتجات
CD بنات و يس
CD بصمة إبداع
CD أسطورة مكان ( المنتج الرئيسي)
ما بقى أقول إلا
( في التجارة شطارة )
و أقول لنفسي مبروك عليك الفووووووووووووز

رسالة مني لكم:::: Message from my 2u
Welcome to my note مرحبا بكم في مدونتي
سيداتي و سادتي
تركت نومي وودعت وسادتي
وجئتكم متلهفا بسياستي
عسى أن تنال إعجابكم
بكافة مواضيعها و تنسيقتها
و أتمنى من كل زوارها التعليق على المواضيع
وإنشاء الله راح أزور مدوناتكم
I WILL BE THERE
إقرأ....... RAED
***مدرسة مدرسة فن و هندسة
***الحراصي فوق عالي للأبد
***أنا بين ثنايا جامعة S.Q.U

I will wait you